學校如何做好垃圾分類?這里有“高招”
發表時間:2021-09-06    來源:三亞日報

  為全面提升學校師生垃圾分類的意識,切實提高師生在校園、家庭、社區生活中的垃圾分類水平,根據海南省三亞市生活垃圾分類工作部署,通過教育部門在全市中小學校全員展開垃圾分類的濃厚氛圍,發揮好“一個孩子帶動一個家庭,一個家庭帶動一個社區”的示范帶動作用。

  那么,學校該如何開展生活垃圾分類工作呢?

  設施需要正確投放

  一、幼兒園、小學、初中、高中、高等院校各校區應在出入口或相對明顯位置設置“四分類”垃圾投放點,配置紅(有害垃圾)、灰(其他垃圾)、藍(可回收物)、綠(廚余垃圾)4色240升垃圾收集容器。

  二、設置1處與垃圾清運車對接的桶裝收集點。

  三、小學、初中每250人配置240升可回收物、其他垃圾收集容器各1只,每1000人配置3只廚余垃圾收集容器;高中、高等院校每150人配置240升可回收物、其他垃圾收集容器各1只,每1000人配置5只廚余垃圾收集容器。有害垃圾收集容器視實際情況配置。

  四、每個教室、辦公室配置30升可回收物、其他垃圾收集容器1組。

  五、宿舍每層配置60升可回收物、其他垃圾1組,視實際情況配置廚余垃圾收集容器。

  六、設置宣傳欄、宣傳牌、樓道宣傳畫等宣傳標語。

  七、廁所按坑位個數配置相應15升其他垃圾收集容器。

  八、做好生活垃圾分類宣傳工作,定時播放生活垃圾分類宣傳短片。

  九、每個班級設置垃圾分類督導員公示牌。

  “實踐”是最好的宣傳

  學校的垃圾有別于一般居民區,其特點為以紙張、書籍等可回收垃圾,和食堂產生的廚余垃圾為主,同時還有少量的其他垃圾和水筆芯等有害垃圾。在推廣垃圾分類的過程中,學校要著重將宣傳和實踐緊密結合。

  組織學生進行課外實踐。鼓勵學校組織將主題定為垃圾分類宣傳公益踐行。例如隊員打著隊旗在小區分組發放垃圾分類傳單,與來往居民普及垃圾分類知識等。

  垃圾被認為是錯置的資源。為了讓同學們更好地理解這一點,學校還可以開展垃圾分類“變廢為寶”活動,教同學們親自動手,用廢棄的飲料瓶、易拉罐等制作成實用的筆筒、花盆等。提倡鼓勵在學校設“點綠小站”,同學們可以將不穿的廢舊衣物、書本拿到學校,來換取綠植、學習用品等。

  學校可以邀請有關專家走進校園,督促垃圾分類工作的全面落實。學校打破一貫的教師教授方式,將理論知識和現場操作相結合,先培訓出一批能正確進行垃圾分類的學生,再由這批學生利用隊課等途徑,給其他同學傳授垃圾分類的知識。老師在一旁傾聽并作好記錄,然后反饋結果。這種方式將充分調動學生的學習積極性,多方面提升了孩子們的學習能力。

  著力完善機制

  學校可根據相關實際,制定垃圾分類減量的實施方案。例如某地一所學校建立以校長為組長的垃圾分類工作領導小組、以書記為組長的垃圾分類宣傳教育小組、以工會主席為組長的垃圾分類監察小組、以總務主任為組長的垃圾分類保障小組、以德育副校長為組長的垃圾分類信息上報小組等。六年來,不斷完善機制體制,推進垃圾分類實效。

  鼓勵各班級建立垃圾分類臺賬記錄本、垃圾分類工作自評表、垃圾分類減量統計表,以及部分學生的垃圾分類環保日志、小報等。在推進校園垃圾分類的過程中,不斷探索適應學校特點的垃圾分類方式方法。構建日常生活垃圾按“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾”四分類,和電子廢棄物專項回收的“小分類、大分流”收集模式。

  學校還可以秉持著創優評優、長效管理的原則,逐步將學校垃圾分類工作納入常態化管理,將垃圾分類工作與學校的文明班、文明組室等評比掛起鉤來。同時,在校內通過評選垃圾分類優秀宣傳員、示范員、示范班等途徑,樹立典型,鼓勵先進。

責任編輯:袁純玉 楊學靜
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